教育部昨宣布，從這學年開始，廢除高中職的「留級制」，高一到高三學生都適用。原本每學年總學分逾二分之一不及格，一律重讀（留級），改為學生可自選是否重讀；但學生若未修滿160個畢業學分，仍無法畢業。

有高中校長憂心，未來被「二一」的高中生，絕大多數會選擇升級、重修學分，即使無法畢業，也能用同等學力考大學，大學生素質恐更加低落；但也有人認為，留級生易被貼標籤，的確應該廢。

高中職早期有留級制，不管該學年修過的課是否及格，一旦被留級，都要重新念；高中職後來改採學年學分制，表面上已廢留級，其實仍存在，每學年所修學分逾二分之一不及格，就「應」重讀，和低一屆的學弟妹一起上課。教育部統計，102學年共2178名高中職生重讀。

教育部次長林淑真指出，最近修訂「高級中等學校學生學習評量辦法」，把各學年逾二分之一學分不及格「應重讀」，改為「得重讀」，讓學生有選擇空間，不再強迫留級。

不過，林淑真強調，廢除留級不代表放任學生「擺爛」，被二一的學生，雖可升級，但仍要重補修學分，若規定的160個畢業學分未修滿、及格，拿不到畢業證書；120個必修學未修滿，連修業證明都拿不到。

「廢留級付出的代價，讓高中難以承受。」北市中正高中校長簡菲莉指出，現在外界誘惑多，高中生花在課業的時間本來就較少，留級制可讓貪玩的學生收斂一點，學校也較能督促向學。

簡菲莉說，該校上學年約10人被二一，只有1人選擇重讀；沒重讀的9人，將來即使沒畢業，也可用同等學力考大學，在少子化時代，不怕沒大學念，但大學生的學力也恐因此更加低落。

全國家長團體聯盟理事長吳福濱認為，留級生容易被貼標籤，可能從此一蹶不振，他就有同學留級後，自暴自棄，淪為罪犯，廢留級利多於弊。

台中一中校長陳木柱說，高中每年必修學分多，學生若要應付新學分、且同時重修去年被當掉的學分，談何容易？以中一中而言，上學年有3人被二一，仍有人選擇乖乖重讀。