中國時報【賴鼎銘╱世新大學校長】
最近，筆者涉獵不少探討美國高校如何招生的書刊，發覺美國長春藤名校偏偏不是那麼迷信考試成績最好的學生。舉例來說，哈佛及耶魯二校，S.A.T.超過一四○○的學生人數，一向少於加州大學柏克萊分校，伊利諾大學香檳分校，密西根大學安亞柏分校，及威斯康辛大學麥迪遜分校等。
耶魯要的學生，個人特質重於成績；不強調學生的學術能力，反而是領導能力。哈佛強調要完美的班級，而不是完美的學生：由接受全科優秀，轉向接受單科優秀但其它尚可的學生；它關心的是申請者的特殊表現。
美國名校覺得降低S.A.T.的影響是好事。事實上，S.A.T.只能預測第一年的學習表現，它的預測能力其實還不如高中的班級排名，或雙親的教育程度。與最後二年的表現，也只有很小的相關性。哥倫比亞、哈佛、史丹佛及賓大有時會招收ＧＰＡ及標準測驗低於平均的各類學生，考慮是他們需要多元的學生。
美國名校招收多元學生，看到的是學習多元的可能性。校園中除了向老師學習，很大部分，學生是透過社團、團隊作業、及團隊活動等等在互相學習。世新的傑出校友李烈及李國修，就當面告訴我，他們有今天的成就，乃是當年參加話劇社磨練的結果。
在台灣，當我們講多元招生，吵來吵去仍是考試為主的招生。當看到這些世界百大的佼佼者，追求容差異為一班，努力尋找多元才能學生的招生作法時，我們能不汗顏！