十二年國教上路後，高三生是否更具有競爭力？教育部訂出語文、數學、科學、數位及教養五大素養，並在105年和106年對高中職和五專三年級學生進行抽測，了解學生在十二年國教實施前後，能力指標是否產生變化，並依照結果檢討改進。
「提升國民素養實施方案」是十二年國教的配套方案之一，教育部訂出了語文（中文及英文）、數學、科學、數位及教養（兼美學）等五大素養。
計畫主持人之一中央大學教授柯華葳表示，今年六月將公布白皮書，明年公布五大素養指標，選擇105年和106年施測，是比較九年一貫最後一屆高中和十二年國教第一屆高中生，是否因為多了三年國民教育，五大素養能力有無提升。
柯華葳強調，這五大素養和升學無關，不考紙筆測驗，將採用電腦連線多媒體形式來施測，用虛擬故事和情境，看學生是否能運用五大素養來解決問題。他舉例，假如台灣發生海嘯怎麼辦？學生得有科學知識、語文能力，才能取得資訊生存、求救。
不過，全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清認為，十二年國教第一年還在混亂階段，就和九年一貫比較，太快了，應該等實施五、六屆後，再來抽測比對，比較準確。