讓出自己心愛的玩具給弟妹玩、分享好吃的零嘴給其他人……，在孩子成長過程中，教導他們學習慷慨、樂於分享，其實並非易事。
【文字／連芯；攝影／李昌元】
讓出自己心愛的玩具給弟妹玩、分享好吃的零嘴給其他人……，在孩子成長過程中，教導他們學習慷慨、樂於分享，其實並非易事。過去曾有研究發現，成人在教導孩子分享時，如果是透過獎賞的方式來鼓勵，反而容易出現「矯枉過正」的效應，令孩子無法培養分享特質。
近期在美國《心理科學》期刊中的一項研究指出，幼時適度給孩子機會「抉擇」分享與否，似乎較容易加深分享的動機。兩位康乃爾大學的研究人員針對三到五歲的 孩子進行連續實驗發現，在第一項實驗中，孩子要決定是否將唯一的一張貼紙分享給一隻憂鬱狗狗玩偶。若孩子能主動把貼紙給狗狗，則在第二項實驗中，當孩子擁 有數張貼紙時，願意分享貼紙的總人數，都高過於在第一個實驗中不願分享，或是被成人要求必須分享。
研究者認為，對孩子來說，要將東西分享出去並不容易，因此，在抉擇困難的情境中，有機會由自己做決定，孩子就比較可能以「利他」「助人」的角度觀看自己， 進而加強未來願意助人、分享的動機。除此之外，給孩子抉擇的機會，比起一味叮嚀要來得深刻，並且還能從中認識到自己的能力、好惡，以及對待他人的意圖。在 成長過程中都是相當難得的經驗。