打破傳統上課時，學生被動聽講的教學模式，臺東縣和平國小善用資訊設備，讓學生以小組合作的方式，自主學習，並透過影片、動手作等策略，讓學生對學習產生興趣、建立學生們在課堂上的信心，更進一步培養他們受用終身的自學能力。
和平國小校長施琇瑩說，偏鄉的孩子，因為外在刺激不足等種種的因素，在課業學習上，的確是需要更多的協助，這是每一個偏鄉學校的老師都知道的事實。以和平國小為例，孩子們在聽、說、讀、寫以及思考能力上，很弱，尤其是學生自主學習的能力，更是缺乏，換句話說，所有跟課堂學習有關的能力，都不足。
在校內老師自發性的組成群組、彼此討論研究新的教法後，發現，融入資訊是最快、也最有效的方法。陳豪毅老師說，資訊能力，是現代與未來最重要的能力，不管在都市或偏鄉，只要有電腦、有網路，就可以獲得大量的知識。
因此，他將資訊運用在課堂上，而且，是從最基礎、最細微的剪下、複製、貼上開始，慢慢讓孩子們學習使用網路搜尋、教他們怎麼找關鍵字、怎麼找到最適合的答案。陳豪毅說，這些看似簡單的「技術」，卻是讓他們能自學的「能力」。
鼓勵學生提出疑問、分組討論、再自己運用資訊科技找出解答。位於成功鎮、距離臺東一小時車程的和平國小，將資訊融入各科教學，讓孩子知道，資訊能力，是他們一生最好的工具。