該怎麼遏止校園霸凌呢？親職專家認為，霸凌在於缺乏同理心，霸凌者情緒沒有出口，父母也憂心自己孩子受欺凌，因此必須落實兒童EQ教育，才能有效避免校園霸凌產生，國小三年級是啟動兒童EQ教育的最佳關鍵時刻。 (陳映竹報導)
去年底一連串校園霸凌事件讓校園安全亮起紅燈，教育部也被監察院糾正。親職專家楊俐容指出，會霸凌的人對別人的不愉快缺乏同理心，情緒沒有出口，或是使用錯誤表達方式。
楊俐容為國小中年級孩子設計一套EQ教育課程，因為中年級是人際發展重要階段，也是霸凌黃金時期。學生在幼稚園和低年級階段心還良善，老師影響力還在 ，不太欺負人；但到了三、四年級開始有小團體，如果適時調整人際關係，將降低霸凌機會。
楊俐容從1995年起，親自參與EQ教育課程設計和教學，聯合志工群進入國小服務，逐步展開EQ教育基礎工程。課程之一是有讓人不舒服畫面的連環漫畫，像是採水漥濺到人，被人撞到跌倒等等，要學生勾選是故意或是不小心，楊俐容說，如果孩子都勾選「故意」，代表個性容易動輒得咎；如果都勾「不小心」，可能容易被欺負。課程中將提升孩子對個人空間的覺察力，如何在人際互動中保持適當距離，趨吉避凶。